Però què és la poesia?

Més o menys tothom sap a què ens referim quan parlem de poesia. I segur que tots heu escoltat, llegit o après un poema de memòria. Però, si haguéssiu d’explicar què és, què diríeu? No és fàcil…

Si ho busquem al diccionari, trobem que una poesia és una obra escrita en vers o segons l’art de la poesia, que és una manera de descriure coses o sensacions tenint en compte el so de les paraules, el ritme…

De poesies, n’hi ha de tota mena: d’alegres, de divertides, de tristes, de misterioses… Poden ser llargues o curtes i parlar sobre mil i un temes. En trobem sobre coses de menjar, com les escrites per Miquel Martí i Pol a Bon profit!; sobre animals, com les de Joana Raspall a Bestiolari; o sobre els colors, com les de Lola Casas a la col·lecció Poesia de Colors.

I tots aquests autors també han escrit sobre la primavera. Aquesta estació sembla que desperta els nostres sentits, de la mateixa manera que es desperta la natura, adormida durant l’hivern. Fixeu-vos-hi bé: moltes plantes floreixen, els arbres recuperen les fulles si les van perdre, es veuen molts més insectes i ocells, i també molts animals tenen les seves cries.

Amb tot això que hem dit, ja podem dir què és la poesia? O hi ha alguna cosa que se’ns escapa, que és difícil d’explicar? Com pot ser que amb paraules senzilles es puguin escriure versos i poemes que ens emocionen?

Mireu aquest vídeo: Miquel Desclot, un altre destacat poeta i escriptor de literatura infantil, explica d’una manera molt poètica què és, per a ell, la poesia.

Nota per als docents:

• Entrades al diccionari DIDAC de poesia, vers i poema.
• En els enllaços següents trobareu poemes de diferents autors: Miquel Desclot, Miquel Martí i Pol, Joana Raspall i Lola Casas.
• Poemes sobre la primavera (català i castellà).

Sobre la poesia

• Què és la poesia segons el diccionari?
• Quins poetes s’anomenen en el text? Els coneixeu?
• Amb què compara Miquel Desclot el fet d’escriure poesia? Quin exemple explica?
• Com són les paraules de cada dia?
• On les posa perquè facin coses extraordinàries?
• Quin altre exemple se us acut per explicar aquest procés de transformació de les paraules?

Sobre el poema de Miquel Desclot

• A qui dedica la poesia del vídeo, Miquel Desclot?
• Què va fer aquesta persona amb el poema?
• Qui és la protagonista del poema?
• Què vol dir el poema per a vosaltres?
• Per què us sembla que la persona a qui dedica la poesia no la va acabar d’entendre? Què us sembla que devia imaginar el primer cop que la va sentir?
• Quants versos té, aquest poema?
• Creieu que les paraules, aquí, es converteixen en extraordinàries? Per què?
• Com us ha fet sentir, aquest poema?
• Creieu que és un poema de primavera? En sabeu algun altre d’aquest estil?

Fem metàfores?
(4t, 5è i 6è)

1 Per fer poemes sovint es juga amb el sentit de les paraules de diferents maneres. La metàfora és una d’elles.

Fem una metàfora quan usem una paraula que té un significat concret per indicar una altra cosa que té un significat semblant. Si diem que hi havia un mar d’herba estem fent una metàfora, perquè en comptes de dir camp diem mar. Amb això volem comparar l’aspecte d’un camp amb el del mar.

Aprenem a fer metàfores:

• Mireu la imatge anterior, que publica Dani Espresate, mestre i expert en poesia, sobre com construir una metàfora.
• Feu l’exercici següent. Podeu treballar en parella o grups petits.
• Trieu elements que tinguin una semblança i relacioneu-los.
• Escriviu una comparació entre els elements.
• Convertiu la comparació en una metàfora.
• Poseu en comú les metàfores de tot el grup i comenteu-les. Quina us ha agradat més? Per què?

Per acabar, proveu d’escriure un poema amb versos sencers amb metàfores, seguint el procés que proposa Dani Espresate.

Nota per als docents:

• Fer rodolins a primer de primària. Més rodolins.
• Blog de Dani Espresate amb informació sobre l’autor, agenda i diferents recursos.
• Entrada al diccionari DIDAC de metàfora.