Arriben els spinners!
Una joguina molt senzilla està causant furor entre els escolars d’arreu del món.
Per què agrada tant, aquest invent?
Un coixinet central del qual surten tres braços amb un contrapès a l’extrem de cada un fa que l’aparell es pugui fer girar a una gran velocitat durant molta estona, i que sigui relativament fàcil mantenir-lo en equilibri sobre una superfície petita, com per exemple la punta d’un dit. Passar-lo d’un dit a un altre, o d’una mà a l’altra, sense que deixi de girar és entretingut i sembla que relaxant.
Et proposem que construïu un spinner. Podeu consultar aquests vídeos:
1. Construcció d’un spinner. Només necessitareu quatre coixinets, cola ràpida per a tot tipus de superfícies (enganxarem metalls), cola tèrmica o silicona i tres monedes, a més d’una mica d’oli i un raspall de dents.
Fixeu-vos que abans de fer servir els coixinets se submergeixen en oli; això es fa perquè quedin ben lubricats i rodin amb molta suavitat.
2. Construcció d’un spinner sense cola. És una alternativa encara més senzilla, tan sols necessitareu els coixinets i unes brides de plàstic.
Abans de començar, ja sabeu on podeu comprar un coixinet? I quin preu aproximat té?
Us proposem organitzar una conversa o debat a partir d’aquest joc i els valors que pot aportar i petits reptes d’ús.
1. Intenteu respondre les preguntes següents:
- És cert que els spinners han arribat a l’aula amb l’argument que el seu ús pot ser relaxant?
- És relaxant també per a la persona que hi ha al costat del qui el fan servir?
- És el mateix jugar-hi que veure una altra persona que hi juga?
- Quin argument aportaríeu per fomentar l’ús de l’spinner? I per a no aconsellar-lo?
- Creieu que se n’ha de permetre l’ús a l’aula? És un element que distreu o, al contrari, pot afavorir la concentració?
2. Proposeu objectius que es poden assolir jugant amb l’spinner: per exemple, intentar que passi de mà en mà per tots els alumnes de la classe sense parar de girar després de donar-li un únic impuls inicial.
- Quines habilitats calen per cadascun dels objectius que heu proposat?
3. Investigueu qui va ser la inventora de l’spinner.
- Per què no s’ha fet milionària amb l’invent? Us donem una pista: té a veure amb els diners que calen per pagar, cada any, la patent de l’invent.
Feu una activitat d’investigació: Abans de l’spinner hi ha hagut molts altres jocs que es basen a fer girar algun element, per exemple les baldufes.
1. Feu una llista al més llarga possible i una descripció de cadascun d’aquests jocs.
2. Descobriu què té a veure el coixinet amb la invenció i l’ús de la roda. Dibuixeu o busqueu la imatge d’un coixinet. Indiqueu-ne les parts. Expliqueu-ne els diferents usos.
3. Penseu quines característiques del coixinet fan que canviï les seves propietats: que giri més de pressa o més a poc a poc, que trigui més o menys a parar-se, etc. Parlem del fregament?
Et proposem una activitat per esbrinar d’on prové la paraula spinner:
1. Relacioneu cada paraula anglesa amb el seu significat:
spin retallada
nips glops
sips volta
snip agulles (passadors)
pins pessics
2. Ara, deduïu quina pot ser la traducció de la paraula spinner:
- Que fa molts glops seguits.
- Que pessiga tot sovint.
- Que fa voltes.
- Que retalla.
- Que posa “pins”.
Nota per al professorat
El vídeo de construcció d’un spinner, és en anglès. Us pot servir d’activitat de comprensió oral.
La paraula spinner és un exemple de manlleu lingüístic. Els manlleus són molt freqüents entre les llengües modernes i constitueixen un enriquiment i una renovació de les possibilitats d’expressió.
1. Contesteu les preguntes:
- Què és un manlleu lingüístic?
- Quina diferencia hi ha entre el manlleu per adopció i el manlleu per adaptació?
- Quin tipus de manlleu és spinner? Poseu tres exemples de cada modalitat.
2. Ara, imagineu que decidiu inventar una paraula catalana o castellana per designar l’spinner. Busqueu en un diccionari de sinònims paraules equivalents a girar o voltar i proposeu el vostre nom.
