La missió Artemis II, tot un èxit!
El dissabte 11 d’abril es va completar la missió de la NASA Artemis II, durant la qual quatre astronautes van fer un viatge al voltant de la Lluna. L’objectiu era provar la nau Orion en què viatjaven, el coet SLS que la impulsava i el correcte funcionament dels sistemes humans i tecnològics abans de futures missions d’allunatge. A més de ser la missió tripulada que ha viatjat més lluny de la Terra, ha obtingut imatges espectaculars de la cara oculta de la Lluna.
Font: Freepik
Si voleu treballar la notícia des de l’àmbit científic i tecnològic…
1 Descobriu el context d’aquesta missió i els diferents elements que en formen part. Llegiu aquesta notícia i, si cal, busqueu més informació per respondre les preguntes següents:
- Què és el programa Artemis?
- Per què, en aquest cas, parlem de la missió Artemis II? Quins objectius tenia? Quantes missions Artemis més hi ha previstes?
- Què és la nau Orion?
- I el coet SLS? Quina funció fa?
Font: NASA/Ben Smegelsky (a través d’Enciclopedia.cat)
2 L’observació lunar es va completar amb un període de 41 minuts dedicats a analitzar i fotografiar la cara oculta de la Lluna. Durant aquesta estona, la tripulació va perdre el contacte amb la Terra. Llegiu aquestes dues notícies:
Font: Vilaweb
Ara, responeu:
- Per què no hi va haver contacte amb la Terra durant aquesta estona? Sabien que això passaria?
- A què ens referim quan parlem de “la cara oculta de la Lluna”? Per què és oculta?
- Quin tipus d’imatges de la Lluna van obtenir els astronautes? Per què són importants? Era la primera vegada que es veien aquestes imatges?
3 L’amaratge de la nau Orion a l’oceà Pacífic va ser un altre moment crític de la missió Artemis II.
Alguns articles de la premsa van publicar titulars com aquest: “Un desafiament extrem contra les lleis de la física”.
Font: La Vanguardia
Investigueu les condicions de l’amaratge i expliqueu-les.
- Pareu atenció a qüestions com la velocitat, la temperatura i la força. I definiu conceptes que es repeteixen, com Mach 32 o força G.
4 El 18 i 19 d’abril se celebra a Barcelona la Festa de la Ciència. Imagineu que sou part de l’organització i que heu d’idear un joc, un espectacle, una xerrada… per apropar la ciència a la ciutadania en general.
Font: Festa de la Ciència
Dividiu-vos per grups de quatre o cinc persones.
- Trieu el tema del qual voleu parlar (pot ser relacionat amb algun aspecte de la missió Artemis II o amb d’altres que estaran presents a la Festa de la Ciència: observació solar, matemàtiques, zoologia, botànica, medi ambient…).
- Centreu-vos en una qüestió concreta, que sigui fàcil i breu d’explicar. Busqueu-ne informació bàsica.
- Dissenyeu un joc senzill, un experiment o una petita xerrada que permeti exposar les bases del tema triat.
- Per torns, exposeu la vostra proposta a la resta del grup-classe (plantegeu-vos si voleu fer aquesta activitat en una altra sessió per dedicar-hi més temps).
-
Si voleu treballar la notícia des de l’àmbit lingüístic…
5 A hores d’ara, teniu clar quan lluna s’escriu amb majúscula i quan amb minúscula?
Font: wirestock a Freepik
- Expliqueu-ho i apliqueu-ho en altres casos, com sol, terra…
- Poseu exemples que il·lustrin cada cas.
Teniu suggeriments, dubtes, crítiques? Com heu resolt les activitats? Si voleu contactar amb l’equip de “La Notícia de la Setmana” escriviu-nos amb el títol “Comentaris sobre La Notícia de la Setmana” a aquesta adreça: editorial@texteducacio.cat.
Vols rebre la versió descarregable d'aquesta notícia?
